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jueves, 30 de julio de 2015

Guía para personas con diabetes tipo 1 y tipo 2



(Guide for people with diabetes: type 1 and type 2)

Índice Introducción ........................................................................... 1 
Descripción de diabetes......................................................... 3 
¿A qué se debe el nivel alto de glucosa en la sangre? .................................................................... 3 ¿Qué es la prediabetes?.................................................... 4 
¿Cuáles son los signos de la diabetes? ............................ 4 
¿Qué clase de diabetes tiene usted?................................ 5
¿Por qué hay que controlar la diabetes?......................... 7 
¿Cuáles son los niveles deseados de glucosa en la sangre? ..............................................................8 
Cómo controlar la diabetes todos los días ........................... 9
Siga un plan de comidas ................................................. 11
Realice actividad física con regularidad ....................... 12 
Tome el medicamento para la diabetes todos los días ................................................................... 15 Mídase el nivel de glucosa en la sangre según las recomendaciones.................................................18
Hágase otras pruebas para la diabetes.......................... 20
Lleve registros diarios..................................................... 22
Cuando el nivel de glucosa en la sangre es demasiado alto o demasiado bajo ........................... 26 
Lo que usted debe saber sobre la hiperglucemia......... 26
Lo que usted debe saber sobre la hipoglucemia .......... 27 
Por qué es importante controlar la diabetes...................... 32 
Los efectos de la diabetes en el corazón y los vasos sanguíneos........................................................................ 33 
Los efectos de la diabetes en los ojos............................ 38 
Los efectos de la diabetes en los riñones...................... 40 
Los efectos de la diabetes en los nervios ...................... 43
Consejos para el cuidado de los pies............................. 46
Los efectos de la diabetes en los dientes y encías........ 48
Cómo controlar la diabetes en circunstancias especiales... 50
Si está enfermo................................................................ 50
Si está en la escuela o el trabajo .................................... 53 
Si está lejos de su casa .................................................... 54
Si hay un desastre natural o emergencia climática ...... 57
Si planea quedar embarazada........................................ 59
Cómo obtener más ayuda para controlar la diabetes....... 62
Personas que pueden ayudarle ...................................... 62 
Organizaciones que pueden ayudarle ........................... 64 
Agradecimientos .................................................................. 67



Fed Up... :)



Fed Up nos enseña los sucios secretos de la industria alimentaria.
La gente enferma mas por lo que comemos que por cualquier otra cosa, muere mas gente en el mundo por grasas y azúcares que por el ebola, el sida y el cáncer juntos. Y no estamos hablando solo de la comida rápida, sino de la que venden como saludable también los productos ligth, los supuestamente naturales y la mayor parte de lo que sale de la industria alimentaria no es mas que basura con buen aspecto.


domingo, 26 de julio de 2015

Manual violencia Intrafamiliar




Guía práctica clínica - Adicciones.pdf




Mini manual de Psiquiatría




INSTRUCCIONES: sigue el enlace, espera 5 segundos y pincha en la esquina superior derecha en "saltar publicidad" (o "skip ad") COMO LO INDICA EN LA IMAGEN DE ABAJO 

SIN DESCARGAR NADA, SOLO DAR CLIK EN "SALTAR PUBLICIDAD"



EFEITOS DA TERAPIA MOTORA COGNITIVA NO DESEMPENHO DE ATIVIDADES DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO DESENVOLVIMENTO DA COORDENAÇÃO - Clarice Ribeiro Soares Araújo


INMOVILIDAD EN EL ANCIANO




“Mamá hice bien los ejercicios” Estudio retrospectivo (10 años) empleando la Batería Psicomotora de Vítor da Fonseca, en niños y niñas escolares venezolanos referidos por presentar Dificultad de Aprendizaje. "Mom, I did well the exercises" A retrospective study (10 years) using the battery of psychomotor Vítor da Fonseca, in Venezuelan school children referred by presenting Learning Difficulty





DEL MARCO TEORICO DE INTEGRACION SENSORIAL AL MODELO CLINICO DE INTERVENCION - FROM DE SENSORY INTEGRATION THEORETICAL FRAMEWORK TO A CLINICAL MODEL OF INTERVENTION